中学生がうまく工作するには？
中学生にもなると、自分でできることはかなり増えてきます。うまく工作をするにはどうしたらいいのでしょうか？ ここでは3つのポイントをご紹介します。
子供が興味のある制作物を工作させる
子供が何に興味があり、どんなものを作りたいのかを見極める必要があります。テーマが決まっている場合は仕方がありませんが、自由研究でテーマが決まっていない場合は子供の興味のあるものを選ぶようにしましょう。
「見栄えがしそう」、「格好がつきそう」など、人の目を気にしたり、周りの意見に流されて興味のないテーマを選んでしまうと、どんなテーマでも集中して取り組めません。
子ども自身が「これならやってみたい」と思ったものを選ぶのが大原則です。 そのことによって、主体的に取り組む姿勢やモチベーションが生まれます。自分が何に興味があるのかよく分からないときは、Webサイトや本で紹介されているいろいろなテーマ案を参考にして、気になるものを選んでみましょう。
（引用元：自由研究の完成度をぐんと上げる3つの秘訣 マイカジスタイル | 東洋経済オンライン 経済ニュースの新基準）
なるべく自分で工作させる
制作中に難しいところや分かりづらいところを親に聞いてくることがあります。このようなときはできる限り自分でできるようにアドバイスをする程度にしておきましょう。あまり手を出してしまうと、子供が自分でやったという達成感を得ることができません。
必ず、できないところだけ最小限度手伝って、できるところは、たとえ時間がかかろうと、たとえできばえがよくなかろうと、子ども自身に任せるようにします。こうすることで、子ども自身も練習の機会を確保することができるからです。
（引用元：男の子の才能を伸ばす親はあえて｢放置｣する 子育て | 東洋経済オンライン 経済ニュースの新基準）
子供を周りに同調させない
「みんながやっているから」「自分だけ違うのは嫌だ」など、どうしても自分の意志を曲げてまで周囲に同調してしまう場合があります。そんなときは周りに同調せず、自分のやりたいこと、興味のあるものを優先していいのだと、アドバイスしてあげてください。
誰も考えたことがない発想力を育むには、ヒトと違うことに挑む能動性が必須です。そのために、「他人と違う」ことを褒めてあげましょう。
たとえば、自分の子がみんなとは違う色のランドセルを選んだ場合。親からすると「周囲から1人だけ浮いてしまうんじゃないか」「からかわれたり、いじめられたりしないか」と不安になり、「この色が無難だよ」「みんなとおそろいにしよう」とアドバイスしがちです。
みんなと同じじゃないと（今の）日本人は不安になります。でもそれは、遺伝でも何でもなく、育てられた性格です。これを頑張って逆転させましょう。
（引用元：要注意！その｢親心｣が子どもの発想力を奪う 子育て | 東洋経済オンライン 経済ニュースの新基準）
まとめ
中学生の自由研究は小学生のころに比べるとテーマや課題が難しくなることがあります。ただし、できるだけ子供の興味のあるものを選んで、自分で成し遂げることが一番のポイントです。
道具の使い方なども中学生になればある程度自分でできます。親があまり手出しをせず、自由に作ることをアドバイスしてあげてください。
参考
要注意！その｢親心｣が子どもの発想力を奪う 子育て | 東洋経済オンライン 経済ニュースの新基準
男の子の才能を伸ばす親はあえて｢放置｣する 子育て | 東洋経済オンライン 経済ニュースの新基準
自由研究の完成度をぐんと上げる3つの秘訣 マイカジスタイル | 東洋経済オンライン 経済ニュースの新基準
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